Ekran süresi çocukların kelime dağarcığını sınırlıyor

İngiltere'de beş yaş altı çocukların ebeveynlerine, çocuklarının televizyon izleyerek veya bilgisayar ekranlarına bakarak harcadıkları zaman konusunda resmi tavsiyeler sunulacak. Hükümet, bu yaş grubu için ilk kez hazırlanan rehberliği Nisan ayında kamuoyuna açıklamayı planladığını duyurdu. Bu adım, çocukların dijital cihazlarla geçirdikleri zamanın gelişimsel etkilerine ilişkin artan endişelerin bir sonucu olarak ortaya çıktı.

Araştırma çarpıcı sonuçlar ortaya koyuyor

Hükümet tarafından yürütülen kapsamlı bir araştırma, iki yaş altı çocukların yaklaşık yüzde 98'inin günlük olarak ekran izlediğini ortaya çıkardı. Ebeveynler, öğretmenler ve kreş personeli, ekran karşısında uzun süreler geçiren küçüklerin konuşma yapmakta ve öğrenmeye konsantre olmakta ciddi zorluklar yaşadıklarını bildirdiler. Bu gözlemler, ekran süresi ile çocukların bilişsel gelişimi arasında doğrudan bir bağlantı olduğunu göstermektedir.

Araştırmanın en dikkat çekici bulgusu, ekran süresi ile kelime dağarcığı arasındaki ilişkiye odaklanmıştır. Günde yaklaşık beş saat ekran izleyen çocuklar, günde sadece 44 dakika ekran karşısında geçiren yaşıtlarına kıyasla önemli ölçüde daha az kelime söyleyebilmektedir. Bu fark, erken çocukluk döneminde ekran kullanımının çocukların dil gelişimi üzerinde ne kadar etkili olduğunu açıkça göstermektedir.

Rehberlik nasıl hazırlanacak ve ne içerecek

İngiltere Çocuk Komiseri Dame Rachel de Souza ve Eğitim Bakanlığı'nın bilimsel danışmanı Profesör Russell Viner başkanlığında kurulan ulusal bir çalışma grubu, ebeveynler, çocuklar ve erken yıllar uygulayıcılarıyla yapılan kapsamlı görüşmeler sonrasında rehberliği formüle edecektir. Çalışma grubunun görev tanımı Pazartesi günü kamuoyuna açıklanacaktır. Hazırlanacak rehberlik, sadece ekran süresi sınırlaması konusunda değil, aynı zamanda ebeveynlerin çocukları için ekran kullanımına alternatif aktiviteler bulmalarına yardımcı olacak pratik öneriler de içerecektir.

Eğitim Bakanı Bridget Phillipson, konuya ilişkin yaptığı açıklamada, ekranların artık aile hayatının ayrılmaz bir parçası olduğunu vurgulamıştır. Phillipson'a göre, ebeveynlerin sorması gereken soru ekranları kullanıp kullanmamak değil, bunları nasıl doğru şekilde kullanacakları olmalıdır. Bakan, daha önce Sunday Times gazetesinde yazdığı yazıda, çocukların "sadece bir bölüm daha" istediğinde ebeveynlerin sıklıkla pes ettiğini, ancak bu "sadece bir tane daha"ların birikmeye başladığında risklerin görülmeye başlandığını ifade etmiştir.

Gelir düzeyi ve kitap okuma arasındaki fark

Hükümet araştırması, sosyoekonomik faktörlerin çocukların öğrenme ortamını ne kadar etkilediğini de gözler önüne sermiştir. İki yaşındaki çocuklara bakıldığında, en yüksek gelirli ailelerdeki çocukların yüzde 77'sine günlük olarak kitap okunurken, en düşük gelirli ailelerde bu oran sadece yüzde 32'ye düşmektedir. Bu istatistik, ekran süresi sorununun sadece teknoloji kullanımı değil, aynı zamanda sosyal eşitsizlik ve eğitim fırsatlarındaki farklılıklar ile de ilişkili olduğunu göstermektedir.

Eğitim Bakanı Phillipson, ebeveynlere tablet bilgisayarda hikaye paylaşabileceğini veya eğitici oyunlar için cihazları kullanabileceğini önermiştir. Bu yaklaşım, ekranları tamamen yasaklamak yerine, onları eğitim amaçlı ve kontrollü bir şekilde kullanmanın önemini vurgulamaktadır.