3 milyon çocuk incelendi! Fazla ekran süresi gelişimi olumsuz etkiliyor

Kanada'nın Calgary Üniversitesi'nde psikoloji profesörü Sheri Madigan ve ekibi tarafından yürütülen geniş kapsamlı bir araştırma, çocuklarda ekran süresi ile gelişimsel sorunlar arasındaki bağlantıyı gözler önüne serdi. 64 farklı ülkeden yaklaşık 3 milyon çocuğun dahil edildiği on yıllık veri analizinde, ekran başında geçirilen sürenin artmasının çocukların öğrenme, konuşma ve duygusal düzenleme gibi alanlarda olumsuz sonuçlara yol açtığı tespit edildi. Araştırma bulguları, ekran süresinin çocuk gelişimi üzerindeki etkilerine dair önemli ipuçları sunarken, uzmanlar hem aileleri hem de hükümetleri bu konuda daha bilinçli adımlar atmaya çağırıyor.

Profesör Madigan: 'Daha fazla ekran süresi, gelişimde risk oluşturuyor'

Çalışmanın başında yer alan Profesör Sheri Madigan, CNN'e yaptığı açıklamada, ekran süresinin çocukların düşünme, öğrenme, konuşma ve davranışlarını olumsuz yönde etkilediğini belirtti. Madigan, araştırmada ortaya çıkan bağlantıların çoğunun küçük çaplı olduğunu, ancak ekran maruziyetinin çocukların hayatında neredeyse evrensel bir durum haline gelmesi nedeniyle bu sonuçların göz ardı edilemeyeceğini vurguladı. Son yıllarda yapılan yeni çalışmaların ise ekran süresi ile çocuk gelişimi arasındaki ilişkinin daha güçlü olduğunu gösterdiğine işaret etti. Madigan, günümüzde ekran süresinin yalnızca televizyon izlemekten çok daha öteye geçtiğini, taşınabilir cihazlar ve etkileşimli uygulamalar sayesinde çocukların teknolojiyle sürekli temas halinde olduğunu belirtti. "Artık çocukların teknolojiyle nasıl etkileşim kurduğundan çok, teknolojinin çocuklarla nasıl etkileşim kurduğunu anlamamız gerekiyor" diyen Madigan, bu değişimin çocuk gelişimi üzerindeki etkilerinin daha detaylı araştırılması gerektiğini söyledi.

Uzmanlardan ailelere ve hükümetlere ekran süresi çağrısı

Profesör Madigan, ekranların çocuklar için tamamen zararlı olduğu düşüncesinin yanlış olduğunu, asıl önemli olanın ekranların nasıl ve ne amaçla kullanıldığına dikkat edilmesi gerektiğini vurguladı. Dijital teknolojilerin çocukların öğrenimini, yaratıcılığını ve sosyal bağlantılarını destekleyebileceğini ancak aşırı ekran süresinin uyku, fiziksel aktivite, insan ilişkileri ve oyun gibi gelişim için kritik öneme sahip faaliyetleri engelleyebileceğini ifade etti. Madigan, ailelere ekran süresini tamamen ortadan kaldırmak yerine, çocukların ihtiyaçlarını engelleyen zaman dilimlerinde veya belirli alanlarda cihaz kullanımını sınırlandırmayı önerdi. Örneğin, cihazsız akşam yemekleri veya aile bireylerinin bir araya gelip ekranlardan uzaklaştığı düzenli zaman dilimleri oluşturulabileceğini söyledi. Ayrıca, ekran süresi yönetiminin sadece ebeveynlerin sorumluluğunda olmaması gerektiğine dikkat çeken Madigan, hükümetlerin de çocukların ekran kullanımına ilişkin rehberlik, eğitim ve koruyucu önlemler geliştirmesi gerektiğini belirtti. Hükümetlerin bu konuda aktif rol almasının, ekran süresinin ciddiyetinin toplumun tüm kesimlerinde anlaşılmasına katkı sağlayacağını ifade etti.